最美人间四月天，科研之花遍地开
为进一步落实“双减”政策，夯实学校省级科研课题研究，全面推进学校作业精细化管理。年4月21日下午，中江县城北小学校隆重举行了省级科研课题《五育并举背景下小学作业精细化管理的实践研究》子课题立项暨开题论证会。
中江县城北小学校党支部书记校长童玉华、副校长张小兵、副校长周旭、办公室主任陈小峡、政教主任李和茂、教导主任薛辉等组成的专家评审团和子课题主研人员参加了立项暨开题论证会。论证会由谢跃琼老师主持，活动共五个议程。
议程一：校长致辞
童玉华校长首先为本次活动致辞。他指出：学校举行省级科研课题子课题申报研究是全面落实立德树人根本任务和“双减”政策的需要；是加快学校青年教师专业化发展、全面提升教师个人素养的需要；是实施科研兴校、推进现代课堂教学改革、促进学校快速发展的需要。每一位课题研究人员都应本着科学、严谨、认真的态度，将教育教学实践与课题研究结合起来，加强课题过程资料收集归档，注重子课题阶段成果提炼，做实子课题研究，并预祝子课题研究取得丰硕成果，预祝各子课题组都能成功立项！
议程二：课题汇报
各子课题组结合本组教育教学实际，分别作了课题申报汇报。
一年级课题组遵照“双减”政策，充分挖掘与教学内容密切相关的课堂作业形式，把听、说、读、写、思巧妙设计在课堂作业的训练点上，将趣味性、多样性、层次性融入作业之中，突显“作业快乐化”！二年级课题组以“作业融合化”为抓手。统筹管理德、智、体、美、劳等各科作业，探索布置学科融合类型的作业。注重将短期直接兴趣转化为长期持续兴趣，最大限度提高了学生自主学习的兴趣。
三年级课题组以“分层作业设计”为研究方向。他们从作业的形式和内容、学生学习兴趣的影响、作业的评价方式等方面进了汇报。
四年级课题组以“班级作业管理”为主要研究方向。他们将听、说（口语交际），读（课内、课外阅读）写（书法、习作）进行分类管理；给不同学习能力的学生分层布置作业并归类整理。
五年级课题组的汇报重在对学生“作业的多元化评价”。他们主张作业评价要打破老师“一言堂”，注重学生间的互相评价、学生的自我评价以及家校合作评价，重视学生对作业评价的主动权，以调动学生学习的积极性。
六年级组从“作业优化设计”方面展开研究，旨在减轻学生作业负担。他们本着“少而有效”的思想，倡导作业设计个性化，讲究趣味性，体现层次性，注重实践性，加强综合性，实现人文性，渗透开放性。
议程三：开题论证
各子课题组汇报结束后，进行了开题论证。薛辉主任首先对1-3年级的开题报告进行了论证指导。他首先肯定了三个课题组在研究之前，大量阅读、收集整合材料，在理论学习基础上，撰写的评审书详尽，研究方法、内容、目标明确。同时，他也提出几点建议：课题组团队应该各展所长，发挥优势，分工明确；要体现作业的协调性，合作性；课题申报语言应该谨遵严谨性、科学性。
张小兵副校长对4-6年级的开题报告进行了论证指导。他指出：四年级的课题重在作业管理，目标明确，但在作业管理方面缺乏深度思考，建议研究方向应重点落在年级作业管理上；五年级组课题报告研究目的部分语言不够精炼，课题文本应该体现层次性，结构性；六年级组课题研究目的不够明晰。
针对各课题组“预期研究成果”的共性问题，张校长建议：预期研究成果应该从“认识性成果”和“操作性成果”两方面进行提炼总结，认识性成果就是研究得出的创新理论、方法、策略等等；操作性成果就是看得见的实物，如影像图片集、论文集、阶段成果、研究报告等等；并建议要由研究目的、研究内容得出相应研究结果。最后，张校长还希望每一位研究人员都本着科学严谨认真的态度，做实科研，做真科研。
议程四：宣布结果经过专家评审团客观公正的评审和投票，大家一致通过了六个子课题立项的决定。周旭副校长代表专家评审团宣读了省级科研课题子课题立项文件。议程五：表态发言
最后，各子课题负责人代表各课题组成员作表态发言。他们纷纷表示：一定会以子课题立项论证为契机，将课题研究与教学实践紧密结合，不断学习，夯实基础，付诸实践，在学习、实践、探究中创新发展，专业成长，让作业精细化管理真正服务学生、服务课堂、服务老师、服务学校。
理论与实践并行，压力与动力共进。本次论证会在各课题组负责人的表态声中圆满落幕。相信在学校领导的高度重视下，在学校教研科研的浓厚氛围中，北小的科研之花一定会结出累累果实。
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撰稿：谢跃琼
刘金福
审稿：张小兵
编辑：杨帆
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